Review of Artificial Intelligence in Education

Sobre a Revista

A Review of Artificial Intelligence in Education é uma revista acadêmica dedicada a explorar e disseminar pesquisas de ponta sobre as aplicações da inteligência artificial (IA) na educação. A revista oferece uma plataforma rigorosa para a análise crítica e a discussão de tecnologias, metodologias e inovações orientadas por IA que estão moldando as práticas educacionais, a governança e a gestão. A revista conta com o apoio institucional da Florida Christian University (EUA), reforçando seu compromisso com a excelência acadêmica, a pesquisa ética e a colaboração global no campo da IA e da educação.

Edição Atual

v. 7 (2026): Janeiro-Dezembro

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Publicado: 2026-03-10

AI Pedagogy & Teaching

Desenvolvimento Curricular com o Notebooklm: Uma Análise Autoetnográfica do Discurso na Colaboração entre Ser Humano e Inteligência Artificial

Gabriela C. Zapata (Autor)

e01395
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1395
Navegando pela Inteligência Artificial na Educação Básica (K-12): Percepções de Educadores e Administradores sobre implementação e usomplementação e uso

Brittany Rivera, Lauren Eutsler (Autor)

e095
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.95
Professores como Detetives? Conflitos de Identidade Profissional na Era da Inteligência Artificial Generativa na Avaliação Discente

Amina Abdelhadi, Naima Sahli (Autor)

e01391
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1391
Da Aprendizagem Personalizada ao Engajamento Inteligente Centrado no Ser Humano: Um Framework Conceitual para Ambientes Virtuais de Aprendizagem Potencializados por Inteligência Artificial

Neda Fatima, Bushra Sumaiya (Autor)

1406
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1406
Desenvolvendo o Framework CHAT para a Integração Ética entre Docentes e IA: Um Estudo de Métodos Mistos em Trinidad e Tobago

Sharlene Baksh (Autor)

e062
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.62
Motivando Aprendizes por Meio de Modelos de Linguagem Informados pela Psicologia

Edward Vieira, Yulong Li (Autor)

e099
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.99
Desenvolvimento de um Framework Pedagógico Integrado de Inteligência Artificial para a Formação Inicial de Professores

Bindu Dua, Adit Gupta (Autor)

e091
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.91
Impacto da Inteligência Artificial na área da Comunicação Jornalística: O caso do grupo Band Vale

Sheila Alexandra Pereira , Bianca Camili de Sousa Pinto, Débora de Jesus Marroco, Eduarda Aparecida de Matos de Sousa, Thiago Silveira Ramalho (Autor)

e01361
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1361
Rumo a um Referencial Fundamentado Psicologicamente para uma Educação Ética, Inclusiva e Potencializada pela Inteligência Artificial

Arpana Koul, Bharti Tandon, Bindu Dua (Autor)

e01125
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1125
Fundamentos para o Ensino de Inteligência Artificial Com Redes Neurais Explicáveis: Uma Abordagem Construcionista Mediada pelo Simulador Robótico Open Roberta Lab

Genarde Macedo Trindade, Jorge Mikael Coutinho Alves, João da Mata Libório Filho, Jhonathan Araújo Oliveira, Dayane Rosas de Souza Trindade (Autor)

e087
- PDF (English)
- PDF
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.87

IA Generativa e Escrita Acadêmica

Além do Ciclo Educacional da IA: Esforço Generativo na Aprendizagem da Língua Inglesa Mediada por Inteligência Artificial

Soumita Sarkar, Irae Cesar Brandão (Autor)

e01423
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1423
Por que os estudantes usam a Inteligência Artificial Generativa na edição de ensaios: uma perspectiva baseada em métodos configuracionais e na Escala Ética Multidimensional

Jorge de Andrés-Sánchez, Antonio Pérez-Portabella, Mario Arias-Oliva, Graciela Padilla-Castillo (Autor)

e01122
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1122
O Papel da IA Generativa na Escrita Acadêmica: Há o Risco de Desaparecimento das Habilidades dos Estudantes? Uma reflexão no contexto francês

Yves-Frédéric (Autor)

e059
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.59
Lendo com a IA, e não apenas por meio dela: uma estrutura centrada no ser humano para o ensino multimodal da literatura

Milan Mašát (Autor)

e01377
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1377
Implicações Éticas do Conteúdo Gerado por Inteligência Artificial na Publicação Acadêmica: Desafios e Perspectivas no Contexto do Ensino Superior Tunisiano

Mongi Aloui (Autor)

e01121
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1121
Inteligência Artificial Generativa e o Problema da Autoria e da Voz Pessoal na Escrita Acadêmica

Sousen Elbouri, Wahbi Albasyouni (Autor)

e083
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.83

Letramento em IA e Inclusão

Efeitos longitudinais da pedagogia ética em inteligência artificial sobre a alfabetização em IA, a competência moral e a equidade educacional no ensino superior indiano: Um estudo de métodos mistos com duração de três anos em instituições urbanas e rurais, alinhado à NEP 2020

Supriya Krishnan (Autor)

e076
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.76
Uma Abordagem Orientada por Inteligência Artificial para o Desenvolvimento de Recursos Digitais de Aprendizagem Gratuitos, Inclusivos e Engajadores para Estudantes Economicamente Desfavorecidos

Sachin Sharma (Autor)

e01128
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1128
Tecnologias Educacionais para Aprendizes Multilíngues: Uma Revisão Sistemática de Design Centrado no Humano Baseado em Inteligência Artificial

Taraneh Yarahmadi, Zane Whitcomb (Autor)

e01120
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1120
CRAILF: Um Framework Gamificado em Python de Custo Zero para o Desenvolvimento da Literacia em Inteligência Artificial entre Estudantes do Ensino Médio Rural

Xia Yang (Autor)

e075
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.75

IA na Educação Superior

Inteligência Artificial no Financiamento à Pesquisa: Uma Análise Bibliométrica da Identificação de Oportunidades de Fomento, Compatibilização de Editais, Desenvolvimento de Propostas e Ecossistemas de Financiamento

Dejina Thapa, Niranjan Devkota, Dipendra Karki, Majibur Rahman Siddique (Autor)

e01388
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1388
Percepções de Estudantes Universitários Vietnamitas sobre Inteligência Artificial Generativa no Ensino Superior: um Estudo Qualitativo à Luz do Modelo de Aceitação de Tecnologia

Nguyen Phuc Quan (Autor)

e01413
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1413
Modelagem da Interação Humano–Inteligência Artificial Generativa no Ensino Superior: Avaliação entre Estudantes Ganenses

Adamu Wahab, Thomas Mensah Asabere, Issah Chakurah (Autor)

e01381
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1381
Inteligência Artificial e Transformação Digital no Ensino Superior Indiano: Oportunidades, Desafios e Implicações para o Desenvolvimento Socioeconômico

Shalini Porwal, Anshu Yadav (Autor)

e01380
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.1380
Qualidade Percebida dos Serviços e o Uso de Ferramentas de Inteligência Artificial pelos Estudantes: Os Efeitos Moderadores de Gênero, Idade, País e Nível de Estudo

Phineas Sebopelo, Nnenna Nancy Chukwuma (Autor)

e078
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.78
Além da Aceitação Tecnológica: Validação de uma Escala Multidimensional de Prontidão para Integração da Inteligência Artificial na Formação de Professores

Adit Gupta, Bharti Tandon, Nishta Rana (Autor)

e082
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.82
Integração da Inteligência Artificial em um Modelo de Espaço Sagrado Digital para o Fortalecimento da Comunhão Virtual na Educação Sustentável

David Ming, Tonny Andrian Stefanus (Autor)

e067
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.67

Governança da IA e Sociedade

Enquadramento Midiático da Inteligência Artificial na Educação: Uma Análise de Conteúdo da Cobertura da Imprensa nos Estados Unidos

corey basch, Grace C. Hillyer, Victoria H. Wagner, Charles E. Basch (Autor)

e074
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.74
Inteligência Artificial, Cibersegurança e Direitos dos Estudantes na Governança Digital da Educação na União Europeia

Andreea Nicoleta Dragomir, Ovidiu Bernaschi (Autor)

e097
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.97
Educação, disciplina e algoritmos no Brasil: tensões entre controle e autonomia na era digital

Deivison Shindi Takatu, Fabrício Tonetto Londero (Autor)

e080
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.80

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